众人静静听着那个老师阅读。
“我当着亚🐌⚆🏉里士多德的面，夸赞苏业，认为苏业有超越亚里士多德的可能。亚里士多德不仅没有生气或反感，反而欣喜若狂，这超出我的意外。”
“表面上是亚里士多德谦虚好学，但再深一层，是他意识到，苏业可能会对他有负面影响，也对他有正面影响，但他🐎无惧负面影响，👅自己选择了正面影响作为最终的结果。这话有点像苏业对我说过的”
欧几里🗃德快速翻书，看了一眼之前记录苏业的话，又翻回😮🄴🁭来，继续写。
“绝大多数时候，事情本身不🚭🖣🔞重要，重要的是我们看待事情的角度。别人因为只看到🜋🀦⚧苏业对自己的负面影响，🇧反感、对抗、攻击甚至使用各种手段打压，但这不仅会浪费精力和时间，也必然会减缓自己成长的脚步。可亚里士多德，永远把所有事情看成在推动自己进步，最终，也必然会让他进步。我甚至怀疑，苏业也在做同样的事。”
“那么，我应该学习亚里士多德的这种方法，那就是用更积极乐观的心态去看待问题，认定一切都对自己有益。用瞭望🏵手效应解释，苏业的优秀，是一种机会信号，而亚里士多德如此快速抓住这个机会信号，一定是他有一个内在的目标，比如谦虚地学习，比如谦虚地向有成就者学习，等等等等。与此同时，我应该用苏业总结的方法，追问，亚里士多德为什么会这样”
“嗯，记住🐌⚆🏉这件事🉂，我会找大块的时🏁🗆🙚间来思考。”
欧几里德写🐌⚆🏉完，合上书，而那个老师也正好读完。
所有老🗃师愣了一下，默默地翻开魔法书，⛗🚡🔼老老实实地学着欧几里德，记录刚才发生的一切。
他们意识到，这并不只是苏业的草地授课⛗🚡🔼，而是苏业、亚里士多德和🎐🐐欧几里德三个有着真正智慧的人，在同一境界共同切磋、共同学习🈜、共同进步。
经过短暂的休息，苏业再次开口。
“实际上，聪明的同学在我刚才询问大家在迈步和方向👡之间应该还需要什么的时候，已经发觉，霍特已经具🁜🆦👰备了很多。”
“比如，他一直坚持和努力，谁说霍特不努力不坚持，大概会被神王宙斯一道雷霆劈死。比如，他🚤也有方法，毕竟这里都是最优秀的老师，而且我们都会教他很多方法。比如，他有我们的帮助，没🀜♒人打压排🕘挤他，在这个学校，霍特比我还受欢迎。他收到的善意，远远多于每一个人。而且，他也相信那是善意，没有扭曲或者变态。”
苏业看着霍特，同学们也看着霍特点头。
霍特有些不好意思，没想到🛄🙺🏙🛄🙺🏙苏业当众夸奖自😴己。
“🙶霍特有了很多很🉂多，但是，我并不确定他是否有人生目标。”苏业道。
艾伯特道：🐌⚆🏉“霍特有目标他一直要说想🝱要当黑铁战士，喊了这么多年，怎么能说没目标”
苏业笑了笑。
“我们在🖣🔜钱不多的时候，可能想要吃一顿丰😴盛的大餐，这是一种目标，🃱🛢🞃那么，你能说，吃一顿大餐是我们的人生目标吗”
许多人轻轻点头，怪不得总觉得霍特哪里不对，一个柏拉图学院的学生，如果真的把目标定为黑铁，那真的不像是🞸😺人生目标。