要不🝴🏙然怎么说，其实华夏数千年，政治体系一直都没有变过呢，家天下，科举制度，官吏制度等等，几千年前如此，现在同🈨样如。
在大唐王朝，同样也不例外。
李轩不是圣人，更加不🆊🍷🌮愿意去冒无所谓的风险，既然这些东西在数千年里都已经被证明了去实用性，李轩自然是犯不着抛弃掉，🎅然后自己去重新搞一套乱七八糟的东西，那样的话，🁧谁知道会不会搞出什么大麻烦来。
以史为鉴，实用为主！
这是最近几年李轩的治国理念，所以很多政策实行的时候，大多也是符合了这种理念。
科举制度的改革同⛋😵🅲样如此，到了宣平十一年的今天，科举制度🀡⚀🎒的改革，算是已经进入了尾声了，后面顶🙐多就是缝缝补补，李轩是不打算再进行大规模的变革了。
和科举还🈡⛣有着极大关系的教育制度，李轩同样是不打算进行太大的变动，他觉得如今这个教育体系就挺好的了，顶多就是以后逐渐普及小学，再搞多一些中学，至于大学嘛，他还是打算走精品路线，严格控制大学生的数量，尤其是文科生的数量。
在他的♄有生之年，中高等教育的普及化，那是别指望啊，不是🀡⚀🎒办不到，而是🅸🙁李轩不允许！
相对的，一些理工方面，专门培养技术性人才的学校，也就是职业技术学院这些，倒是可以多办一些，这样也可以为帝国的工业化提供更多的技术性人🝨🍨才。
不过只限于理工方面！
至于文科，尤其🁋🄌是历史、国文专业之📮🞏📋类🌝⛭🝩的，必须严格控制。
为啥？因为这种专业的学生危害性可是相当的大，给他们官当，让他们混入社会上流那自然是你好我好🙐大🎌🏯🝪家好！
但是如果上流社会就这么大一☈☿点，容纳人才的位置🚙也是有限的，那些挤不上上流社会的人，肯定会不满，并且传播他们的不满，最后鼓动普通民众们的不满来做要🀘☩挟，以达到自己进入上流社会的目标。
总之，破事多！
这也是这🈡⛣几年，李轩一直都是重视理工方面的教育，忽视甚至是打压文科教育的原因⚝！
预科学校里，奖学金几乎都是发给理科班的学生的，文科生几乎不可能得到奖学金，而国子监录取学生的时候，各大专业里，国文、历史等专业🞣🕼🎻的录取人数也是最少，同时也是最严格的。
为啥，报考这种专业的学子，清一色都是奔着当官去的，最后如果🈰🁽当不了官，那绝对是潜在的不稳定因素。
如其这样，还不如一开始就严格限制📮🞏📋人数呢。
相反，理工科就好多了，不仅仅官场需求🙛🖙这样的人才，各大企业也需要这样的人才，就业范围广，而且这些人都是理工人才，对社会的稳定危害没这么大。
普及教育🈡⛣，对于一个封建王朝或者是其他类似集权政权而言，其实🈰🁽都是把一把双🜁⚰🔿刃剑，而且这是一把有极大的可能性把政权本身给干掉的双刃剑。