“……试着和我聊两分钟，就聊两分钟，好🔰吗？”
此时提其他的要求，如千万不要想不开、停止轻生之类的话语，这个女生不一定会同意，这般降🟓低门槛，提一个小小的要求，更有可能取得对方的同意。
“来，我们擦一擦脸上的泪水。”阮祯再次🔰递出纸巾。
女生脸上表情有所松动，接过纸巾，低头沉默了会儿，然后抬起手，擦拭脸上涕泪🙢。
她依旧没有说话，只是不停地哭泣。
时间一分🎰一秒过去，阮祯没有放弃，不断开口说话，试图🁍🄝转移女生的注意力，拉进和她的距离，顺便拖延时间，等待专业救援队伍的到来。
终于，阮祯听见警车🚾😽的鸣笛声那一刻，阳🜫台上的女生忍不住开了口，开始断断续续述说——
“🝃我爸爸从小就对📼我不满意，只会骂我……”
“无论我成绩都好，他都觉得我做🌾🄯🁁得不够好……”
“现在，要毕业了，我找不到工作，也不肯听他的🜲🆁安排🕇回老家考公务员，他就骂我是废物，骂我白白念了这么多年的学……”
“昨天我说我要死，他让我去🈴死，就当没🜫生过我！”
“我也觉得我好没用，长得不好看，没有人喜欢我，人也不聪明，找不到工作，也不🟤🟉🛕会交朋友，我活着好没意思，不如去死算了……”
实际的心理咨询🙯🍷、心理治疗是一个长期缓🜫慢的过程，很多时候，也许需要依靠患者多次来访，多次谈话，才可能和医生建立起信任，建立起情🃳🛳☲感连接，从而打开心扉，进行治疗。
在危机干🎰预的过程中，显然不可能彻底解决轻生者的心理问题，阮祯只是专注倾听女生和她父亲之间的矛盾，没有打断她的诉说，没有安慰，只是时不时点头，嗯一声。
等她说完，阮🆤👣祯问：“你的妈🈴妈呢？好像没听你提起她？”
女生吸了吸鼻子，沉默了好一会儿，才再次开口：“🎰🔫🃨我上大🎐🐐⚨学的钱，都是我妈妈给我🟤🟉🛕的……”
“她小时候，家里穷，她把上学的机会让给了她的弟弟。她没有念过书，但她一直教我要我好好念书，说女孩子要多读🏱书，才有出息，才会有一份正经的工作，才不会和她一样，只懂干体力活……我没用……对不起她……”
女🝃生哽咽着说完最后一句话，再🕞次痛哭起来。
阮祯又走近了一点，温言劝抚道：“我能理解😾你的感受，不只是你啊，很多人都经历过这些。🉁🄙♤”
“比如我，我以前也经常被我的父亲否定，觉得我这里不好，那里也🇾🞌💰不好。你知道吗，有一些老一辈的家长，他们就信奉棍棒式教育、否定式教育，可能他们觉得自己是恨铁不成钢，不打不骂不成才，根本没考虑到我们的感受。”