物理老师点点头，又用起了自己惯用的法🕡🗻宝，“那好！既然没人主动说，那我们就点名吧！”
听到这话，那些一窍不通，又害怕被点🖰到的同学，脑袋都快埋进桌子里面了。
换做以前，物理老师会专门点那些刻意低头的，但是知道今天的内容比较难，所以就没有再为难他们，而是打量了一遍满座的学生，最后目光定格在了齐昭和井梦雨两人身上。
两个人都是班🛣里的尖子生，成绩一直名列前茅🁐🄺🂫，但是两人的思路又不同，齐昭思考问🜎🁃题比较全面，很少有遗漏的时候；而井梦雨善于抓住重点，但是有些知识点很容易忽略。
权衡了一下，物🔠🂅🌗理老师决定让井梦雨先讲，如果讲的不全面，再让齐昭补♁🅚充，最后自己来总结。
想好了点名次序，物理老师说：“井梦雨，你起来讲一🐐🐐下！🃓🗛🜘”
点名回答问题对于井梦雨来说，简☯直是家🕡🗻常便饭，这也是好学生才有的殊荣。
今天钢笔的事情，让井梦雨心里特难受，恰好这堂课🀦⚩补习班🃓🗛🜘的老师讲过，所以提前学过的井梦雨对发言胸有成竹。
井梦雨站起来🛣侃侃而谈，物理老师听着频频点头，似乎是很满意井梦雨的发言🄤⛅，同学们也都觉得井梦雨厉♭害，他们看都看不懂的内容，井梦雨却能讲的头头是道，都忍不住回头张望井梦雨。
井梦雨很快就讲完了，物理老师没有特别夸奖，也没有指点出问题，只🛈🚖是等她讲完之后问大家：“大家觉得，井梦雨同学讲的好不好？”
大家齐声说了句好，井梦雨神情不变，但是心里略微🀦⚩得意了一☌♪下。
“嗯”物理老师也肯定了一下，随后继续说道：“大体内容是讲出来了，但是还是有遗漏🔪的地方，有好几个重要的🕉🇴知识点，井梦雨同学没有讲到，大家知道是哪几个知识点吗？”
听到物理老师又发问，下面立刻一片寂静。
好吧，其实🃂🔾🆋物理老师也知道，他问了🎖👇也等于☤白问。
井梦雨听了这话，眉头微微皱了一下，但看到大家🟊🛞🝣都无人回答，紧皱的眉头又舒展开了。
按照往常，井梦雨遗漏内容，🁡大家都回答不出来，下面就应该叫齐昭回答了。
每次都是这样，井梦雨很喜欢这种点名次序，齐昭来回答补充自己♇🆖🏠，不但不会让自己难堪，反而觉得这种回答次序有种微妙的联系。
就好比每次井梦雨遇到难处时，总有🎖👇齐🖰昭出手来相助。
想到这个比喻，井梦雨嘴角得意地弯了弯。
而另一边的齐昭，听到物理老师这么说，又懊恼🟑🜟🃙地拿书挡住了脸。